HOLIS LINDOS!!!!
La entrada que se viene es larga, por lo que se corre el riesgo de que la entrada anterior se les pase de vista a unos cuantos. Por eso les pido que una vez que hayan visto ésta, revisen las anteriores para asegurarse haber visto todas.
Estamos iniciando un camino dentro de la búsqueda de información en Internet... Un camino que ya todos han transcurrido cuando se les pidió que investiguen sobre un tema, pero vamos a intentar que nuestro caminar sea cada vez mas sabio, inteligente y maduro.
Para eso, lo primero fue traer las Netbook al aula y recrear cómo realizamos habitualmente la búsqueda en Internet. A partir de ello aprendimos que:
En el buscador debemos poner solo palabras claves, de las cuales las primeras deben ser las mas específicas (menos generales).
En el final de la lista de sitios aparecen otras tantas páginas que ofrecen otros sitios de búsqueda, y hay un sector de "Busquedas relacionadas" dónde podemos enontrar otras maneras de escribir aquello que buscamos.
Los sitios se presentan con tres datos, TITULO (Azul)- URL (Verde)- EPÍGRAFE (Gris), de los cuales el URL es el que debemos mirar primero. Buscar que sea seguro y confiable.
Ahi nos detendremos ahora.
Les propongo que... con sus papás si se puede...¡¡¡LLÁMENLOS AHORA PARA COMPARTIR ESTO!!!!...
Están todos ahí ???? Bien ....
LEAN ESTO:
Criterios para evaluar información en Internet:
MODELO GAVILÁN, profesor November, plantea cuatro pasos a seguir para evaluar críticamente fuentes de información proveniente de la Web. Los designa con el acrónimo REAL (por sus letras iniciales en inglés):
R = Lea la dirección Web (Read the URL)
E = Examine el contenido (Examine the content)
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)
L = Explore los enlaces (Look at the links)
ENCUENTRE LA VERDAD
Se espera que los cuatro pasos que conforman “REAL” inviten al estudiante a pensar de manera
crítica respecto a contenidos y a autores de información que encuentra en la Web.
R = Lea la dirección Web (Read the URL)
No es lo mismo buscar información en Internet que en un libro. Los libros siempre tienen
referencias bibliográficas, editorial, fecha de publicación y algunos datos sobre el autor. En
muchas páginas de Internet esta información no aparece, lo que deja grandes interrogantes
sobre las personas que publican los contenidos que en este medio se encuentran.
Para evaluar si la información que se localiza en Internet es verídica, objetiva, actualizada y
realmente valiosa, se requiere necesariamente hacer el siguiente proceso el cual se facilita
planteando tres preguntas cuando se lee una dirección Web (URL):
1. ¿Reconoce el Nombre de Dominio?
El nombre de dominio nos puede dar pistas sobre la calidad de la información.
Por ejemplo:
http://www.unesco.org/es/
http://www.santillana.es/
2. ¿Cuál es la extensión del Nombre de Dominio?
Extensión, es la porción final del nombre de dominio e indica a qué tipo de organización
pertenece la dirección.
Por ejemplo:
.edu : hace referencia a instituciones educativas
.gov : corresponde a sitios Web de instituciones gubernamentales
Por ejemplo:
http://www.unal.edu.co/
http://www.itesm.edu.co/
http://republicadecolombia.gov.co
http://www.sep.gob.mx
Respecto a la extensión se debe tener cuidado con las .org, .net y .com; ya que sobre
estas no existe ningún control, es decir, cualquier persona o institución puede denominarse a sí misma dentro de una de estas categorías.
3. ¿La página localizada es personal?
Otra de las características que presentan las URL, es que pueden incluir caracteres
especiales como ~, % o palabras como users, people o members los cuales indican que
a partir de ese caracter o de esa palabra en la URL, la información que aparece
pertenece a una persona en particular y, por lo tanto, el contenido corresponde a su
opinión personal y no representa necesariamente el pensamiento de la institución que
publica el sitio Web.
E = Examine el contenido de la página (Examine the content)
Es pertinente hacerse las siguientes preguntas en el momento de evaluar una página Web:
¿Es útil la información para el tema sobre el que me estoy informando o que estoy
investigando?
¿Proporciona recursos y enlaces adicionales?. ¿Funcionan los enlaces?
¿El sitio está actualizado? ¿Cuándo se actualizó por última vez?
¿La información del sitio contradice la hallada previamente en otros sitios?
¿En qué formato Web se presentan los contenidos? (artículo, blog, libro, noticia,
entrevista, ensayo)
¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales, están vigentes?
¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar, vender, persuadir al lector sobre
alguna idea)
¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus necesidades de información?
¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales,
ortográficos y tipográficos?
¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden persuadirlo acerca de intereses
políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la objetividad de la
información?
¿Si se presentan gráficas y tablas que contienen información o datos, están claramente
rotuladas y son fáciles de leer?
¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se citan estas
correctamente?
A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)
Muchas páginas de Internet se publican sin el control de personas u organizaciones con
autoridad suficiente sobre el tema que tratan y que estén en capacidad de asumir posiciones
objetivas frente al contenido de esos temas.
Para evaluar la validez de la autoría de una página, se pueden utilizar las siguientes preguntas:
¿En la página aparece el nombre del autor o autores?
¿El autor provee una dirección de contacto?
¿Se muestra la información biográfica del autor? ¿Tiene un vínculo del tipo “Quiénes
Somos”?
¿El autor o autores son expertos reconocidos en el tema?
¿Qué información se encuentra en la Web sobre el autor? Algunos sitios de Internet permiten averiguar a nombre de quién están los registros de los sitios Web. Desafortunadamente, no puede evaluarse con certeza, si el responsable de un sitio web es totalmente íntegro.
Para averiguar información: posición (ranking), historia y fecha de registro de los sitios, se
recomienda consultar el sitio http://www.domaintools.com/
Una de las grandes posibilidades de Internet, es poder conocer páginas que contienen el historial de los sitios Web. El sitio http://www.archive.org es una gran biblioteca virtual en la cual se pueden consultar páginas históricas de sitios Web, allí almacenadas desde 1996. Este sitio ayuda a determinar la trayectoria de un sitio Web o de un Autor.
L = Explore los enlaces (Look at the links)
El cuarto paso consiste en inspeccionar los enlaces que ofrece la página web en cuestión. Estos
son de dos tipos: enlaces de otros sitios hacia la página que se analiza (back links) y enlaces que tiene la página a otros sitios en la Web (forward links).
Enlaces (links) que vinculan otros sitios desde la página que se analiza
Verificar que contengan un nombre de dominio pertinente o de tipo académico.
Verificar que al consultarlos, no cambien las URL.
Enlaces en otros sitios Web que vinculan la página que se analiza, denominados “invisibles”
¿Qué relación tienen con el sitio?
¿Por qué lo enlazan o referencian?
¿Qué dice el sitio sobre la página que referencia?
Utilizar sistemáticamente estos cuatro pasos cuando se busca información ayuda a guiar a los
estudiantes en la evaluación crítica de fuentes de información provenientes de Internet. Además, les ayuda a desarrollar una serie de estrategias de búsqueda que les permitirá ser más eficientes y efectivos para solucionar problemas de información.
Para completar esta lista de consejos, agrego dos enlaces que suman mas datos sobre Cómo reconocer información confiable en Internet :
Espero que sirva!!!
Como siempre es signo de la llegada de la entrada, que surjan comentarios, en este caso de alumnos y de padres!!!
Beso grande
Euge
