Buenas y santas!
Como veran,mi publicación llega el último día de mayo, para despedir este mes.
Habrán visto que durante tres semanas no colgué más que los videos de Zamba. Esto fue porque preferí que tuvieran despejado el blog, de manera de que no se superponga al trabajo de los videos otros temas. Ahora que ya termino, me pondré al día con dos cuestiones que quedaron en el tintero.
Vamos a la primera.
15 de Mayo
Día de La Salle
Solo quiero que recordemos el mensaje que se trabajó en aquellos días. La idea de servicio, de sacrificio por el otro, de misericordia y amor desinteresado.
Para eso les comparto tres videos.
1- La vida de La Salle. La compartimos en clase, pero me gustaría que la vuelvan a ver, esta vez compartida con sus familias.

EL SEÑOR DE LA SALLE

2- Otro ejemplo de amor en servicio, que nos abre la cabeza y el espíritu, para mostrarnos que hay muchas maneras de amar y sacrificarse por el otro.

SANTA TERESA DE CALCUTA

3- Ambos ejemplos de vida pueden parecernos distantes, ya que en los dos casos han sido sacrificios tan grandes que podemos sentir que es imposible imitarlos. Para eso les comparto un video que nos muestra como podemos adaptar este mensaje a nuestras vidas cotidianas, mas sencillas.

Dar sin esperar a cambio mas que la felicidad del otro... sin mas.

Les propongo algo...

A partir de mañana y hasta nuevo aviso, van a vivir cada minuto de sus días prestando atención para encontrar aquellas situaciones o seres que requieren de ustedes para estar mejor.

Anoten aquello que van encontrando y si pueden empiecen a actuar sobre ello. 

Anoten lo que hagan también. Luego podremos conversar sobre lo sucedido.

¡¡¡Por un mundo mejor!!!

ABRAZO

Euge

Buenas a tod@s!

Espero que hayan pasado un excelente finde patriota!

Acá les envío el cuarto y último video que vimos en clase sobre las Revolución francesa y Zamba, capítulo 4.

RECORDEMOS LO REALIZADO CON EL VIDEO 1:

Hay diferentes MIRADAS que uno realiza sobre una fuente de información. 

Nosotros realizamos una PRIMER MIRADA de un video 1, en el aula. Y tuvimos que tomar nota.

Luego realizamos una SEGUNDA MIRADA del mismo video. Sin embargo, esa vez podían utilizar las estrategias que les ofrece la tecnología para que esa nueva mirada sea mas completa que la anterior.

AHORA PRESENTO EL VIDEO 4.

Nuevamente tendrán que:

Extraer un mínimo de 10 datos nuevos y  registrarlos en un apunte como el de clase, titulado: MIRADA 2. 

Formular por lo menos una pregunta que les genere el video. Puede ser algo que no entienden o algo que les interesa profundizar.

Observen que el video esta organizado de acuerdo a CÓMO ERA FRANCIA ANTES de la Revolución francesa, y a COMO ERA DESPUÉS. También vuelven a  aparecer ENUMERACIONES, intenten registrar todo ésto.

Luego, en clase, revisaremos cuán observadores han sido.

Abrazo patrio.

Euge

Buenas a tod@s!

Espero que hayan pasado un excelente finde Lasallano!

Acá les envío el tercer video que vimos en clase sobre las Revolución industrial y Zamba, capítulo 3.

RECORDEMOS LO REALIZADO CON EL VIDEO 1:

Hay diferentes MIRADAS que uno realiza sobre una fuente de información. 

Nosotros realizamos una PRIMER MIRADA de un video 1, en el aula. Y tuvimos que tomar nota.

Luego realizamos una SEGUNDA MIRADA del mismo video. Sin embargo, esa vez podían utilizar las estrategias que les ofrece la tecnología para que esa nueva mirada sea mas completa que la anterior.

AHORA PRESENTO EL VIDEO 3.

Nuevamente tendrán que:

Extraer un mínimo de 10 datos nuevos y  registrarlos en un apunte como el de clase, titulado: MIRADA 2. 

Formular por lo menos una pregunta que les genere el video. Puede ser algo que no entienden o algo que les interesa profundizar.

Observen que el video esta organizado de acuerdo a CÓMO ERA INGLATERRA ANTES de la Revolución industrial, y a COMO ERA DESPUÉS. También vuelven a  aparecer ENUMERACIONES, intenten registrar todo ésto.

Luego, en clase, revisaremos cuán observadores han sido.

UN ABRAZO LASALLANO

Euge

Bueno, bueno!!!!!
Acá les envío el segundo video que vimos en clase sobre las Revoluciones francesa e industrial, la Independencia de las colonias Norteamericanas y  Zamba, capítulo 2.

RECORDEMOS LO REALIZADO CON EL VIDEO 1:

Hay diferentes MIRADAS que uno realiza sobre una fuente de información. 

Nosotros realizamos una PRIMER MIRADA de un video 1, en el aula. Y tuvimos que tomar nota. Esto les genero a todos cierta ANGUSTIA, ya que el video iba demasiado rápido y utilizaba términos (palabras) que eran nuevos para ustedes.

Luego realizamos una SEGUNDA MIRADA del mismo video. Sin embargo, esa vez podían utilizar las estrategias que les ofrece la tecnología para que esa nueva mirada sea mas completa que la anterior. Esto requirió seguramente mas tiempo de trabajo y la intervención de algún mayor. Acción que generó el espacio para hablar en casa cuestiones relacionadas con nuestra historia. Algo super enriquecedor, creo.

AHORA PRESENTO EL VIDEO 2.

Nuevamente tendrán que:

Extraer un mínimo de 10 datos nuevos y  registrarlos en un apunte como el de clase, titulado: MIRADA 2. 

Formular por lo menos una pregunta que les genere el video. Puede ser algo que no entienden o algo que les interesa profundizar.

Observen que en varias oportunidades, en el video de Revoluciones, aparecen ENUMERACIONES, intenten registrar algunas o todas ellas.

Luego, en clase, revisaremos cuán observadores han sido.

ADELANTE!!!

Euge

Atencion!!!!!
Acá les envío el video que vimos en clase sobre la Conquista, el Virreinato del Río de la Plata y Zamba, capítulo 1.

RECORDEMOS LO PAUTADO EN CLASE:

Hay diferentes MIRADAS que uno realiza sobre una fuente de información. Sea un texto, una imagen, una clase expositiva, un video, etc.

Nosotros realizamos una PRIMER MIRADA del video que hoy les presento, en el aula. Y tuvimos que tomar nota. ¿Qué paso? ¿Pudimos? ¿Por qué?

Ahora realizaremos una SEGUNDA MIRADA del mismo video. Sin embargo, esta vez podran utilizar las estrategias que les ofrece la tecnología para que esta nueva mirada sea mas completa que la anterior. ¿Qué pasará? ¿Nos resultará más fácil? ¿Por qué? Para esto agregare dos consignas:

Deben extraer un mínimo de 10 datos nuevos y  registrarlos en un apunte como el de clase, titulado: MIRADA 2.

Deben formular por lo menos una pregunta que les genere el video. Puede ser algo que no entienden o algo que les interesa profundizar.

Luego, en clase, revisaremos cuán observadores han sido.

Suerte no les deseo, no la necesitan, son todos buenos jugadores!!!!!

BESOTE

Euge